在乐山一职中有这样一群人，你知道吗？

         上周六，入冬以来阴霾湿冷的天气终于露出了久违的阳光，傍晚时分的晚霞笼罩着宁静的校园，学校9+3驻校干部罗金珠老师在一群身着彝族服饰盛装打扮的姑娘、小伙子的簇拥下，

笑得特别开心，夕阳照在她的身上，她周身被镀上灿烂的光芒。围在她周围的姑娘、小伙子看上去非常自信、阳光，他们与她非常亲近。这是乐山一职中一道独特的风景，这群盛装的年轻

人便是我校的彝区9+3学生。罗老师告诉我，她要带孩子们去参加“2016彝族年”特色文化展演的社会实践活动，这样既可以丰富同学们的课余生活，同时也让同学们开开眼界。

认识罗老师是在上期新闻媒体对我校获得全国中职学生技能大赛二等奖的“9+3”学生巫罗易布做采访时，我惊讶于罗金珠老师对她负责的彝区“9+3“学生的家庭情况、成长过程和思想情况娓娓道来、了如指掌。
     罗金珠老师是我校一名“9+3”驻校干部，除她以外学校还有5位“9+3”驻校干部，分别是彝区“9+3”驻校干部洛子木沙、彝区“9+3”驻校干部廖联琴、彝区“9+3”驻校干部许克强、藏区“9+3”驻校干部郎子拉姆、藏区“9+3”驻校干部雷达。他们几位老师从负责这项工作开始，就把休息时间和节假日都用在了陪伴“9+3”学生，他们几乎24小时吃住在学校，学生生病时、思想不稳定时、想家时，都离不开他们无微不至的关心呵护。我曾在周末的街上看到藏区“9+3”驻校干部朗子拉姆老师陪女孩子们买生活用品，也知道他们会带孩子们学习提款器的用法，利用周末时间陪孩子们了解乐山的名胜古迹，他们带领孩子们一点点适应城市生活。

我校是全国首批培养藏区、彝区学生的职业学校之一，同时也是全省唯一一所“藏、彝、汉”混合管理学校。学校自2009年春季起先后接收了9批藏区“9+3”学生，3批彝区“9+3”学生。学校被评为“9+3”工作市级先进集体，“9+3”管理经验在全省做经验交流。目前学校有“9+3”在籍学生826人。由于“9+3”学生在成长环境、民族习惯、宗教信仰方面的特殊性，“9+3”驻校干部的工作尤为重要。
      “9+3”驻校干部是一个不太被人熟知的群体，但是他们却是 “9+3”学生最亲的亲人，他们既是学生的老师更是家人，有了他们，9+3孩子们的家乡便不再遥远。虽然驻校干部们同样远离亲人、远离故乡，但是来到学校他们便义不容辞地担任起了学生的家长和亲人的角色，而且一驻就是几年，他们常常会说“9+3”孩子们，远离家乡，求学不易，他们有责任关心他们，帮助他们适应新的生活、快乐地成长。

 “9+3”学生学习钢琴

多年来，学校在管理中充分发挥藏区、彝区驻校管理干部和汉族老师的“扣手”作用，化老师为“亲人”，为师生创造交流、协作的理想学习环境，形成了富有特色的 “藏、彝、汉”一家亲的融洽氛围，“9+3”学生在学校深切感受到党和国家对他们的关心，全体老师们对他们的关爱，一届届“9+3”学生在 “9+3”管理干部和学校老师的关心和呵护下成长、成才。

彝区“9+3”驻校干部廖联琴与“9+3”学生在宿舍

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？